微课程教学法在高中音乐教学“翻转课堂”中的实践——以微课程教学法实验《高亢的西北腔》为例

作者：杨乐

来源：中国信息技术教育, 2020, (18): 68-70.

<正>在高中音乐教学中,教师通过设计自主学习任务单引导学生课前自主学习,通过制作教学微视频支持学生完成课前学习任务,以便课堂上有足够的时间从事音乐作品创作,发展鉴赏能力,实现内化知识、拓展综合能力的高阶发展。这样,教师指导学生从事高质量自主学习的主导作用,以及学生在学习音乐过程中的主体地位,就双双凸显出来。