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摘要
在数智技术赋能下，开放教育生态系统正在经历持久性、动态性的演变。然而，关于其最终将演变成何种形态，目前仍存在不确定性与模糊性。本研究从技能本位的学习范式视角出发，探讨了开放教育在数智技术赋能下的革新过程，从目的观、教学观、学习观、空间观、评价观五个方面阐述了数智时代的开放教育观并构建了一个开放教育生态系统框架，涵盖开放学习文化、开放教育资源、开放教学法、开放学习法、开放学习空间、技能本位的开放评估机制等，旨在为开放教育数字化转型提供理论架构，支撑转型中的决策与实践，并呼吁开放教育走向“再开放”。
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单位华东师范大学; 教育学院
