医学院校临床教师兼有教师和医师双重身份,加强师德和医德修养,对促进临床教师职业道德建设,培养一流医学人才,提升医学教育质量具有重要意义。部分临床教师在教育教学中出现了重科研轻育人、重临床轻教学、重课堂轻课后等现象,不符合高校师德师风要求,应从内化于心、外化于行、固化于制等方面,探索加强和改进临床教师职业道德修养策略和途径。
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