师德作为评价教师队伍素质的第一标准，完善高校师德评价制度是规范教师师德发展的重要环节。通过选取“双一流”高校的相关师德评价制度文本，从评价主体、评价内容、评价方法、评价结果运用等四个方面进行探析，研究发现当前的师德评价制度存在评价主体部门单一、评价内容过于模糊、评价方式机械传统和评价结果运用笼统等问题。基于此，高校师德评价制度的完善就需要多主体部门有效协同，营造联动评价环境；评价坚守法律底线，实现内容分层分类；评价彰显程序正义，规范多元评价方式；注重评价结果运用，构建多层结果分类。
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