项目导向教学法在内科护理学教学中的效果观察及满意度分析

作者：轩贵平

来源：科技创新导报, 2019, 16(25): 221-222.

DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2019.25.221

• 项目导向
• 教学法
• 内科护理学

目的分析项目导向教学法在内科护理学教学中的优势。方法本文研究对象均为护理专业学生,总例数为200例,收取时间在2018年2月1日—2019年3月10日之间,总例数采取抽签分组方式分为两组,观察组100例(实施项目导向教学法)、对照组100例(实施常规教学方式),将两组的教学效果进行对比。结果观察组综合成绩(91.21±5.12)分、客观题评分(85.21±4.25)分、操作成绩(89.45±10.15)分、主观题评分(92.11±5.21)分高于对照组(P<0.05)。观察组内科护理实习生的满意度99.00%(满意91例、一般8例、不满意1例)高于对照组护理实习生(P<0.05)。结论通过在内科护理学教学中实施项目导向教学法,取得显著的效果,不仅能提高教学效果,还能提高护理专业学生的满意程度,值得研究。

• 单位
  湖南环境生物职业技术学院