iSchool联盟成员的可视化相关课程设置调查研究

作者：刘晓娟; 李歆然; 孙镘莉; 谢瑞婷

来源：图书情报工作, 2022, 66(02): 57-65.

DOI：10.13266/j.issn.0252-3116.2022.02.006

• 可视化
• iSchool
• 课程设置

[目的/意义]通过对iSchool联盟成员的可视化相关课程进行分析，归纳总结其课程设置情况及特点，为我国图情档学科人才培养的进一步提升提供启发和借鉴。[方法/过程]通过网络收集45所iSchool联盟成员的98门课程信息；采用描述统计、内容分析、文本分析等方法对课程的基本情况、先导知识、课程内容、教学目标、教学方式和考核方式进行分析和归纳，总结课程设置特点。[结果/结论] iSchool可视化课程设置呈现出4个特点：层次化的课程体系和针对性的教学目标；学科交叉融合的课程内容；灵活多样的教学方法；全面合理的考核方式。据此，从教学目标和课程内容、实践教学、师资力量、先修课程体系、教材和案例库5个角度为后续课程建设提出建议。

• 单位
  北京师范大学