以“综合职业能力”为核心的汽车运用与维修专业教学评价模式研究

作者：庄瑞莲

来源：才智, 2020, (25): 99-100.

• 综合职业能力
• 汽车运用
• 维修
• 教学评价

提高学生综合职业能力是现今我国职业教育人才培养的主要目标,职业教育的一切活动,包括课程体系建设、教学设计实施以及教学评价等均需要围绕综合职业能力开展。本文将结合汽车运用与维修专业,探讨基于综合职业能力的教学评价模式建构,希望可以为我国职业教育教学实效性的提高做出一定的贡献。