新课程理念下的高中音乐课堂，需要教师克服形式过于多样、过程过于繁杂等误区，努力突破、求新求变，“断”掉过于绚丽的视觉呈现，让课堂回归音乐的听觉本体，“舍”去面面俱到的内容铺设，让课堂突出音乐的学科特点，“离”开低效固化的模式束缚，让课堂充满有效而个性的风格。
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