生活力是指生物体在一定的自然条件下,维持其生存延续的能力。构建培植生活力的道德与法治课堂,要求教师聚焦学生真实的生活困惑,尊重并激活其独特的心理体验和真实的生活经验,探究解决生活问题,使学生获得有生活根基的道德情感。本文从四个方面就构建培植生活力的道德与法治课堂在教学中的实践作探讨,通过拉近与生活的联系,培养学生运用"已有知识",做"有生活力"的人。
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