五年制高职教育发展现代学徒制培养模式的探索:基于德国“双元制”的思考

作者：糜迅; 杨裕梅; 谭燕泉; 刘昕; 张华丽; 张正宝; 叶雨婷^*

来源：教育现代化, 2019, 6(47): 9-25.

DOI：10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.47.005

• 现代学徒制
• 双元制
• 职业教育
• 培养模式
• 德国

近年来,现代学徒制逐步成为我国现代职业教育改革与发展的一个热点。全国范围内,各地方现代学徒制试点工作正全面铺开,围绕"中国特色"现代学徒制的内涵、培养模式及机制运行等理论与实践开展了大量本土化探索。"双元制"作为德国现代职业教育的主体,其人才培养模式,在当前已逐步成为世界现代职业教育借鉴的典范,譬如"校企合作"及双主体的思想内涵在我国职业教育发展与改革中被学者们广泛推崇,面向未来现代学徒制培养模式的探索,需借鉴德国"双元制",不断完善"中国特色"现代学徒制的理论内涵和积累实践经验,推进校企合作、产教深度融合,完善职业技能人才培养体系,加强顶层设计,如教育部门领导、经济和劳动部门辅助,地方和行会开展,科研机构支持等多方面、领域的共同参与,充分利用各方优势资源,构建具有中国本土化特色的人才培养模式,稳步推进我国职业教育改革与发展的探索与实施。

• 单位
  江苏省人民医院; 江苏联合职业技术学院