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摘要
<正>初高中升学期间,学生的身心特征、学习环境、学习任务等,都会发生显著性的变化,较多学生无法快速适应,严重情况下更会滋生出强烈的厌学反应,不利于日后成绩的提升和心理素质的完善。本文则在阐述初高中数学衔接期间遗留的挑战问题、产生的原因基础上,探讨今后初高中衔接阶段内数学教学的有机完善策略,希望借此帮助学生度过难关,令他们日后的学习变得更加顺利。1前言想要完成初高中阶段的过渡挑战任务,并非易事,要求学生敢于迎接高中异常紧张的学习环境和氛围、接收更难更高深的课程内容,独立且灵活地应对生活、学习中的种种难
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