优化学习过程,促进学生学习力发展——“三学、两反思、一提升”学习过程的课例研究

作者：杨瑞松

来源：小学数学教育, 2020, Z3: 17-18.

<正>学习力是学生可以更好地学习的根基和资本。如何在小学数学课堂教学中发展和提高学生的学习力是我们一直在思考、尝试和探究的课题。课堂教学应充分发挥学生的自主学习能力,提升思维高度,发挥课堂教学的育人功能,并传达正确的价值观。因此,我们提出了让学生经历"三学、两反思、一提升"的学习过程,目的是让学生通过自主、自悟、自解、自理的学习过程最终达到会学、会思、会创,并在这一过程中形成思维品质,发展学习力。