英语听力作为一项基本的语言技能,和说、读、写一样是英语教学的重点,是衡量学生语言能力高低的重要标志之一。在传统的大学英语教学过程中,由于教学方法的滞后,学生的听力能力普遍较低,导致学生的英语综合运用能力不足。将图式理论引入到大学英语听力教学中,可以弥补传统英语听力教学的不足,提高大学英语听力教学效果。文章在图式理论内涵的基础上,分析图式理论在大学英语听力教学中的作用,并给出了具体的应用策略,以供参考。
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