对话式教学中追问的价值引领——以“关爱他人”教学为例

作者：郑东梅

来源：中学政治教学参考, 2021, (22): 58-60.

• 对话式教学
• 追问
• 价值引领

在对话式教学中,追问是对话策略的重要组成部分,有效、适时的追问能使课堂充满生机与活力,生成丰富的动态资源。本文通过三个有价值的对话教学追问片段,呈现"意料之外""意料之内""不知所措"三种类型的追问之策及其价值引领,成就真实的道德与法治课堂,让教育立德树人根本任务在课堂落地生根。