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摘要
幼儿阶段是人一生中思维能力和学习能力养成的启蒙时期，也是关键时期，该时期的学习成效对人的智力发展有重要影响。在幼儿园阶段，幼儿就开始接触数字等基础属性知识，数学的学习对培养幼儿的逻辑思维能力、抽象能力、创造性思维具有重要的价值，而小学阶段的数学学习难度和广度将会逐步提高。因此，幼小教师应当重视幼儿进入小学前的这一过渡阶段，立足幼小衔接视角，结合幼儿的身心发展特点探究培养幼儿对数学的学习兴趣的方法，构建更高效的数学教学课堂，为后续的小学数学学习奠定坚实的基础。基于此，本文首先论述了幼小衔接的现状、问题，其次论述了幼小衔接教学的对策，最后论述了幼小衔接视角下的数学教学具体实践，以供参考。
