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摘要
校企合作是技术与知识密集型学科优化人才培养质量的一种有效途径。中国商学院校企合作仍然存在诸多制约因素,尤其缺乏具有长效机制的顶层设计。本文考察了中国历史管理经验及西方现代教育管理模式,对德国双元制与晋商学徒制进行比较研究,指出科学合理设计的学徒制是解决校企合作障碍和培育工匠精神的关键装置。本文在政府政策环境、市场环境、技术技能环境综合互动的背景下,将委员会主导的协同机制、企业联合会在习俗惯例与协定基础上的保障机制以及学徒制等各参与主体相互促进的耦合机制有机结合,建构了中国校企合作改革的多元联动机制。同时,本文在该运行机制的基础上遵循各参与主体多元互动、协同创新和激励相容的原则,对商学院加强校企合作提出一系列切实可行的政策建议。
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