伴随着聚焦学生深度学习的有效推进,小学数学课堂教学模式正发生着实质性的变革。小学数学课堂教学是开放的、生成的,它是静态预设在课堂中动态实施的过程。针对课堂教学中的生成性资源,教师可以采取"捕捉亮点资源""有序妙用资源""有效教学评价""建立思维模式"等策略措施,巧妙地启迪学生的思维,使课堂真正成为师生互动、动态生成的平台。教师要发挥自己的聪明才智,有效地利用课堂生成,给予学生清晰的引领,让智慧的光芒闪烁课堂。
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