基于核心素养下的课堂观课探究——以“分数乘法”一课为例

作者：丘燕飞

来源：辽宁教育, 2019, (01): 83-85.

<正>围绕一个视角进行课堂观课,可以快速提高教师的观课水平,为执教者提供更合理有效的改课策略,让观课更聚焦,评价更科学,研讨更深度。近日,笔者观摩了以北师大版《义务教育教科书·数学》五年下册"分数乘法"为内容的一节课,这是一节分数乘法的起始课,本节课主要解决分数乘整数的意义及分数乘整数的计算法则。基于对学科核心素养的认识,笔者尝试从数学教学需要培养学生必备品格和关键能力及教学创新这三位维度进行观课,以此谈个人的一些思考。