随着我国经济的不断发展,初中学生在参与教育实践的过程中,应当具有一定的自身发展前瞻性和拓展性,在乡土地理教学和社会发展相联系的过程中,逐渐渗透生涯规划教育,让学生可以通过本土地域特色以及文化教育内涵形成重要的自我发展方向。教师在进行乡土地理教学的过程中,应当符合学生的实际需求,从而让学生在感受家乡特色形成学习积极性的同时,也能够形成远大志向。在探索生涯规划教育有效策略的过程中,可以让学生更好地为家乡建设,为社会发展不断制定规划目标,在参与社会实践活动的过程中,形成生涯规划教育的积极性。
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