小学英语单元整体教学视角下的教材解读——《新标准英语》(一起)教材横、纵向比较案例分析

作者：张丕峰

来源：小学教学设计, 2019, (30): 4-8.

<正>"教材是实现教学目标的重要材料和手段。教学中,教师要善于根据教学的需要,对教材加以适当的取舍和调整"(教育部,2012)。因此,教师对教材文本全面、有效的解读是课堂教学的首要环节。整体语言教学观告诉我们,要把语言作为整体来学习,教师对教材进行解读时"不能以独立的眼光看待整个单元分散在不同页面的教学内容,要有单元整体意识",尝试从单元整体教学的视角去分析、综合、挖掘和拓