“双减”政策背景下学生学业评价问题的若干思考

作者：赵德成

来源：课程.教材.教法, 2022, 42(01): 140-146.

DOI：10.19877/j.cnki.kcjcjf.2022.01.015

• “双减”政策
• 学业评价
• 结果评价
• 过程评价
• 表现性评价

在“双减”政策背景下,中小学既要大力压减考试次数,严格控制作业数量,又要确保教育教学的高质量发展,提供令家长满意的高品质教育,所以必须加大学生学业评价改革的探索力度。一些可行的改革策略主要有:去繁就简,简化评价设计,提高评价效率;改进结果评价,深化命题改革,探索表现性评价;强化过程评价,评学结合,以评促学。有了学业评价改革的配套支撑,轻负高质的教育才有望真正实现。