面向创新型专业人才培养要求,大学专业培养方案中普遍设置了创新类课程。为构建面向学生创新能力培养的创新类课程体系,该文针对水文与资源工程专业"专业科创指导与训练"课程教学方案的构建与实践过程,突出学生主体参与性,并针对课程教学效果进行调查和评价。结果表明:学生主体参与的专业科创指导和训练课程模式,对学生创新能力、科研兴趣、实践能力的培养有全面的促进作用,易被学生广泛接受,以期为以学生创新能力培养为目标的专业创新类课程教学体系的构建提供参考。
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