元功能视角下多模态语篇的图文意义建构——以《三只小猪》为例

作者：张萍; 张庆彬

来源：盐城师范学院学报(人文社会科学版), 2020, 40(03): 73-82.

DOI：10.16401/j.cnki.ysxb.1003-6873.2020.03.037

• 儿童绘本
• 多模态叙事语篇
• 功能语法
• 视觉语法
• 图文关系
• 符号模态间协同作用
• 《三只小猪》

基于功能语法与视觉语法理论,采用定性与定量相结合的研究方法,探讨美国凯迪克获奖绘本《三只小猪》中的文本和图像是如何创造意义的。研究结果表明,《三只小猪》在文本写作和图像呈现上都极符合儿童早期语言发展的需要:其文本的物质过程和行为过程占比较高,大量使用陈述语气和祈使语气,叙述性与互动性较强;图像较多呈现反应过程和言语/心理过程,且多为正面介入的接触类图像;文本和图像两种符号模态共同传达意义时在概念功能、人际功能以及语篇功能三个层面上相互增强,相辅相成,具有双向意义投射关系。

• 单位
  国际关系学院