义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性、普及性和发展性。数学教学活动,特别是课堂教学应激活学生的认知,引发学生的数学思考。问题驱动是课堂教学中使用频率最高的教学方式。本文从有效提问促进学生深度参与的准备策略、设计策略、实施策略、评价策略四个方面,对教师有效提问促进学生深度参与数学课堂进行了探析。
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