国学课程在越来越多的高职院校开始开设,但课程教学模式的构建及课程的开展都过于强调课本内容,缺乏实践型的因素。尝试构建一种与实践紧密结合的国学教学模式,以适应高职院校学生的实际情况,为高职院校传统文化教育改革提供建模参考。
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