本文主要是以汉语学习者的视角，研究不同语言水平的进修生对线上教学的适应度，并分析影响适应度的主客观困境。研究发现：高级汉语学习者线上学习效果比较乐观，大多数可以适应线上教学；但是绝大多数初、中级汉语学习者对线上教学不太适应，其中中级学生尤为明显。通过进一步调查研究发现，影响适应度的原因是个人学习动机减退等主观困境以及其它客观困境，非语言交际的限制并无太大影响。
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