小组合作教学法在近年来得到了初中英语教师以及其他学科教师的关注,投入了大量的时间和精力对其进行研究和实践运用,取得了显著的研究成果,为初中生英语学习兴趣的培养以及学习习惯的养成都发挥了积极作用。但是也有的英语教师在进行小组合作时没有依据学生的实际情况来开展小组划分,对于小组合作的方向和内容没有进行深入探索,学生的积极性并没有得到科学调动,实际运用效率大打折扣。在本文中针对初中英语写作教学中小组合作教学法的运用进行探讨,并且提出具体的运用策略。
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