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摘要
高职英语课堂教学一直存在"学用分离"现象,教师提供的脚手架直接导致学生学习兴趣的高低和教学的成败。该文以高职生最近发展区评估、脚手架构建策略选用为切入点,根据高职生实际需求,从不同维度探寻教师脚手架的多样化途径,为高职生搭建动态、适时、适切的脚手架,以求达到教学的有效性。
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高职英语课堂教学一直存在"学用分离"现象,教师提供的脚手架直接导致学生学习兴趣的高低和教学的成败。该文以高职生最近发展区评估、脚手架构建策略选用为切入点,根据高职生实际需求,从不同维度探寻教师脚手架的多样化途径,为高职生搭建动态、适时、适切的脚手架,以求达到教学的有效性。
