<正>喜欢游戏是幼儿的天性，《幼儿园教师专业标准（试行）》中明确要求，“鼓励幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料，支持幼儿主动地、创造性地开展游戏”，强调了幼儿游戏的自主权。但在户外自主游戏中，幼儿由于受自身经验和能力水平的限制，往往探究不深、持续时间不长、专注力不足，无法实现深度学习。基于此，我园进行了两年多的实践研究，从游戏前、中、后“三环节”入手，
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