数学素养属于认识论和方法论的综合性思维形式,它具有概念化、抽象化、模式化的认识特征。在初中数学教学中,对学生数学素养的培养成为重要内容,数学素养的培养影响着国民素质的提高,因此,提高初中生的数学素养受到重视,丰富了人才资源的内容,为时代人才需求提供了良好的条件。初中数学教学中,教师是提高学生数学素养过程中重要的指导者,通过教师的主导作用,在实践教学中提升学生自身数学素养。
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