微项目化学习的模型构建与实践价值

作者：乔平; 荆艳萍

来源：中学历史教学参考, 2023, (24): 74-76.

<正>从历史核心素养的角度出发开展的微项目化学习,本质上是一种探究性学习,契合了以学生为中心的教学理念。在微项目化学习中,教师引导学生围绕某个主题或问题开展足够的交流和探讨,将课堂还给学生。区别于“项目化学习”的整体性,微项目的“微”更灵活、具体,注重对教学难点的解决或教学主题的探究。因此,微项目化学习是一种项目化学习中的“低层级”样态,旨在提升学生的主体地位,践行课程改革与历史核心素养的要求。基于此,本文从微项目化学习实施的必要性、模型构建与实践价值等方面探讨高中历史教学的有效策略。