产出导向法为我国学者文秋芳及其团队针对国内外语教学课堂上一直存在的"学用分离"现象,于2015年提出的全新的、具有中国特色的教学理论体系。本文着重从教学理念、教学假设、教学流程几个方面,分析此理论在大学英语课堂上的应用及教师、学生在教学过程中角色的转变等,并通过与传统精读教学模式的对比对其教学可行性进行探讨。
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