《病理学》是高职护理专业非常重要的基础课程, 其蕴含着丰富的人文教育内容。但在实际教学过程中, 教师常因基础知识教学内容过重而忽略了人文教育的开展。我教研室采用问卷调查, 找出人文教育现状与教育目标和学生需求之间的差距。通过增强教师人文教育意识, 发掘病理学教学中人文教育的切入点;有针对性地把专业思想教育、引导护生重视人文教育及护生人文关怀能力培养, 融入到《病理学》教学中, 学生评价效果较好。解决了该课程学时少、任务重的矛盾, 做到了既"教书"又"育人"。
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