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摘要
从微观的社会学角度透视农村陪读家庭亲子冲突问题，互动仪式链理论可提供全新的视角。限定的角色与错位的关注、文化资本占有优势的转向与双向权威权力关系的建立、社会支持网络受阻与互动双方情感能量的低位运行等会导致亲子互动仪式的失败。因此，需要通过重塑角色以提供平等对话机遇，凝聚相互关注焦点以积聚情感能量，掌握沟通技巧以建构有效互动仪式三个方面，指导陪读家庭的家长从理念和行动上做出相应改进，促成亲子互动仪式的成功。
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单位教育学院; 陇东学院
