科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
叠加定理是线性电路线性性质的体现，蕴含了化繁为简的思路和方法，是“电路理论”课程中非常重要的内容，在后续课程中也有广泛的应用。然而现今的实验教学课程设计过于简单，属于低阶知识和封闭课堂。研究分析叠加定理内涵和教学目标，制定了3个层次的实验目标，采用理论、仿真、实践、融合理论与实验，扩展至分析、评价和创造层次，进行了3层目标的教学设计，强化了叠加定理内涵和外延、思想方法和深入应用。该设计体现了金课的创新性、高阶性和挑战度。
-
单位河南理工大学; 自动化学院
