浅论小学阅读深度学习对语文核心素养的建构

作者：曲胜利; 苗春玉; 赵秋梅

来源：吉林省教育学院学报, 2020, 36(02): 17-20.

DOI：10.16083/j.cnki.1671-1580.2020.02.004

• 小学语文
• 阅读教学
• 深度学习
• 核心素养

中国基础教育正迈上核心素养的新时代,《语文课程标准》(2011年版)课程理念明确指出必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。把学科素养有机地融入语文教学实践中,这既是语文教师教育教学任务,也是语文教师培育学科核心素养的基础。而深度学习,是瑞典学者菲尔伦斯·马顿和罗杰·赛尔杰基于学生阅读的实验,于1976年首次提出的语文学习层次的一个概念。倡导深度教学,防止教学知识的浅层化和学生思维的表层化,是语文教学走向核心素养的一个突出表现。