整理促提升,自主促发展——浅谈小学生数学知识的自主整理能力的培养

作者：张丹君

来源：新课程(教育学术版), 2018, (11): 229.

• 数学课堂
• 自主整理
• 培养

小学生自主整理知识的能力是非常重要的,它不仅能使学生学得更扎实,而且能发展学生多方面的能力。经过多番实践和研究,归纳出在小学数学课堂中学生自主整理能力的培养主要经过以下三个环节:环节一,"沧海拾珠"——仔细回顾,全面罗列;环节二,"彩珠分类"——小组合作,分析归类;环节三,"串珠成链"——全班汇总,完善体系。