聚焦习题设支架 助力复述学表达——以统编教材二年级上册为例

作者：危润兰

来源：新教师, 2020, (08): 49-50.

<正>在小学语文低段统编教材中,编排了大量的故事类文本。如何以故事类文本为载体,用好课后习题,给予学生讲故事的支架,化解讲故事的复杂性,切实培养学生复述能力,从而提高学生的语文素养呢?笔者从教学实践出发,提出以下几种教学方法。一、借助图画设支架,厘清故事线索故事类文本中的插图色彩艳丽、生动有趣,不仅能直接反映故事的内容,还能激发学生讲故事的兴趣。