同享同生，语文课堂真教育——评《言意共生——指向人的语文教学》

作者：郁伟

来源：语文建设, 2023, (20): 81.

DOI：10.16412/j.cnki.1001-8476.2023.20.010

<正>当下的语文教学普遍存在偏重理解教育、忽视共情教育，偏重讲解语法、忽视情感熏陶，教学方法机械化、形式化等问题。这些问题共同反映了教学忽略了语文是一门来自真实生活、服务于真实生活的“真学科”。针对这些问题，一些学者尝试把中国古代的“言意论”引入语文教学，提出“言意共生”的教学理念，主张在语文教学中，引入真实生活情境和真实问题，以此来加深学生的理解与体验，获得感悟，促进语文能力的生长。笔者研读了由江苏凤凰教育出版社2016年出版的姜树华的《言意共生——指向人的语文教学》一书，本书系统阐述了“言意共生”的教学理念，深入剖析了言意如何同享同生以在语文课堂上实现“真教育”的问题。