当前疫情期间高校实行"停课不停教、停课不停学"的现状,大多数高校都采用MOOC的线上教学方式,但MOOC课程质量参差不齐,本文分析了当前高校MOOC课程存在的高选课率和低完成率问题,整理了当前国内外关于MOOC课程评价的研究现状,运用文本大数据分析方法将学生评论中挖掘的学生观点作为参考,提出基于文本大数据的MOOC课程教学质量评价指标,以新思路来有效评估教学质量,通过本研究以期为课程建设提供参考,帮助提升MOOC课程教学质量。
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