指向思维发展的小学数学探究性作业的设计与实践

作者：刘善娜

来源：今日教育, 2021, (10): 20-23.

<正>促进思维发展是数学学科的核心使命,也是落实学科核心素养的关键所在,作业则是实现数学学科培养学生思维的重要载体。当下,促进思维发展在叙说层面已基本形成共识,但在实践中只关注知识和技能的反复操练和机械识记而忽视思维发展的现象普遍存在。现行数学作业仍存在单一、封闭、重复等诸多问题,以模仿为主要形式,以训练解题技巧为主要目的,学生学业负担也随之日益加重,如何改革作业已成为课程改革内涵发展不可回避的"瓶颈问题"。基于此,研究团队试图从作业设计的角度探索促进学生思维发展的可能。