在知行合一中提升学生核心素养

作者：于红光

来源：河北教育(德育版), 2019, 57(06): 40.

<正>在传统教学过程中,教师的满堂灌或注入式教学,严重抑制了学生的积极性、主动性。因此,学生在课堂中掌握的知识、培养的能力和情感,在转变为社会实际行为时出现严重偏差。这是初中道德与法治教学中普遍存在的一种知行失衡现象。那么,如何实现以知践行、知行合一?笔者谈几点策略。1.构建真实教学情境。良