计算机基础作为一门公共基础课程,具有很强的实践操作性。目前,课堂教学模式存在学生课后学习质量不高和学生课堂参与度不高的问题。本文以新疆医科大学实际情况为例,设计了一套基于任务驱动翻转课堂模式的计算机课程教学策略。教师通过分配小组任务,让同学们完成学生讲堂活动,来调动同学们的学习积极性。任务驱动的翻转课堂教学模式使得知识更好内化吸收,并且增加了师生间、学生间的交流,更好的锻炼学生计算机实践能力。
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