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摘要
大健康背景下，“科教+产教”融合的研究生课程改革有利于培养高素质应用型公共卫生人才。从教学“内容、方法、评价”三大环节入手开展高级医学统计学的创新综合改革：构建科教融合与产教融合的教学内容体系，实施教学内容的深度改革；构建“团队学习法、案例教学法、问题教学法”相结合的多元化教学方法体系，实现教学方法的创新改革；构建多阶段、多维度的教学评价体系，实现教学效果的过程性评价。教学改革创新旨在培养学生的统计思维能力和应用技能，提高学生统计分析综合素质，增强学生在公共卫生机构工作的实战能力和创新能力。
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单位公共卫生学院; 广东药科大学
