摘要

<正>在当前不断推进的历史新课改大潮下,教材援用观点客观与否引起社会各界的关注,史学教授黄安年指出先行中学历史教材中存在诸多问题,"……因为我从教材里面看到了越来越多的错误,这些错误有的是史实失真,有的是评价偏颇,有的是说法不统一,有的是概念阐述不清,有的是习题和插图配合不当……这些,着实让我感到不安"[1]。检视人教版教材,不难发现,也存在一