通过对广西10所高职院校的调查研究,针对教学目标和教学计划的制订、教学材料和教学方法的选择、学生学习过程的监控评价以及教师教学过程和教学行为的反思四个方面对广西高职青年教师教学自主现状进行调查,提出促进高职青年英语教师教学自主能力发展的建议。
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