培养小学中年级学生符号意识方法初探

作者：冷建美; 郑艳; 钱志超; 孙瑶

来源：长春教育学院学报, 2022, 38(06): 151-154.

• 数学符号
• 符号意识
• 方法

基于符号表征与数学抽象、理解与应用的视角，以不同地域名师公开讲授《用字母表示数》的课例为基础蓝本，关注小学中年级学生数学符号意识的培养，针对出现的问题，分析原因，寻求解决策略，确保学生能从大量的信息中筛选适切的数学符号，进行合理的数学表达，同时提升教师的教学水平，达到教学相长。