微信平台辅助学习对外科学教学效果的Meta分析

作者：李昌金; 胡薇^*

来源：中国病案, 2020, 21(09): 87-90.

• 微信平台
• 外科教学
• Meta分析

目的系统评价微信平台在外科学教学中的辅助应用效果。方法确定检索策略、原始文献的纳入与筛选原则,分别检索CNKI中国期刊全文数据库、中国生物医学文献数据库、万方数据库。检索文献主题为探讨微信辅助外科学教学对临床实习生及医学生的影响,实验组干预措施为利用微信平台辅助学习,对照组为传统教学方法。检索时间跨度为2014年4月1日-2020年4月30日。运用Rev Man 5.3统计软件进行Meta分析。结果纳入研究文献12篇,研究对象1354人,其中试验组685人、对照组669人。Meta分析显示实验组与对照组的理论知识考试成绩对比,加权平均差(WMD)=6.04,95%CI:4.41～7.97,P<0.00001,相较于对照组,实验组的理论考试成绩更高;2组技能测试考核成绩比较,WMD=5.63,95%CI:1.41～9.85,P<0.01,实验组的技能考核成绩更高。结论从外科学理论知识考试和技能考核的成绩看,利用微信辅助学习的实验组教学效果相比传统教学的对照组更好,因此可在新冠疫情教学改革中大力推行利用微信的多样性平台辅助医学生的外科学学习。

• 单位
  长海医院; 中国人民解放军第二军医大学; 基础医学院