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摘要
<正>刘生根老师执教的"乘法公式"(第1课时)的教学设计和课堂演绎给笔者留下了深刻的印象。下面结合刘老师的教学视频,就本节课提出几个问题与同仁研讨。问题1:如何开展公式课教学?公式课作为初中数学的一种基本课型,有它的模式与规律,一般分为六个环节:见模、验模、定模、辨模、用模、拓模。本节课见模环节的设计可从两个一般多项式相乘到两个特殊多项式相乘来引入新课,重在让学生经历公式的发现过程;验模环节可先通过计算图形面积让学生直观感悟(a+b)(a-b)与a2-b2的数量关系,再从多项式乘多项式的结果中发现"特殊性",激发学生的探究兴趣,
