CBL与PBL相结合教学模式在眼科护理带教的应用分析

作者：李静娟; 向琴^*

来源：中国卫生产业, 2019, 16(29): 119-120.

DOI：10.16659/j.cnki.1672-5654.2019.29.119

• CBL
• PBL
• 教学模式
• 眼科护理带教

目的分析CBL与PBL相结合教学模式在眼科护理带教的应用。方法选取2016年8月—2018年11月之间该院收治的200名眼科护理实习生,200名均采取抽签分组方式分为两组,观察组实施CBL与PBL相结合教学模式,对照组实施常规教学模式,对比两组实习护生满意度和教学质量。结果观察组眼科护理实习生的满意度(满意90人、一般5人、不满意5人)高于对照组(P<0.05);观察组眼科护理实习生的综合成绩(90.15±5.12)分、操作成绩(90.15±10.15)分、主观题(45.15±4.25)分、客观题(48.12±5.21)分高于对照组实习生(P<0.05)。结论在眼科护理带教中实施CBL与PBL相结合教学模式,取得显著的效果。

• 单位
  湖南师范大学; 湖南省人民医院